【人工智能论文】人工智能下的高校会计人才培养模式(共4446字)

摘要:为了应对人工智能、大数据等技术对会计行业带来的巨大变革,向社会输送适应社会发展的高质量会计人才,高校必须积极转变会计专业人才培养模式。以人工智能时代为背景,探讨高校会计人才培养模式的构建,主要包括会计人才培养目标与规格、课程体系构建、加强校企合作、完善现代学徒培养等方面。同时提出人才培养模式的实施策略,主要包括优化教学模式、加强高水平师资队伍建设与加大学生综合素质培养的力度。关键词:人工智能

系+校企融合+现代学徒培养”的复合型会计人才培养模式。

2.3.1校企深度融合高校应当遵循人工智能时代对会计专业人才的需求,在传统校企协同育人的基础上,积极探索与互联网科技类企业的合作,签订校企合作协议、建立校企合作实训基地,将“云财务智能会计”“大数据财务”等课程或相关实训项目在实训基地进行。一方面,学校借助此类企业资源能够使学生接触到人工智能、大数据等前沿技术,提高学生的实践水平与专业综合能力;另一方面,也有利于提升人才培养与企业需求的匹配度,使学生的社会竞争力得到有效提升。

2.3.2现代学徒培养现代学徒制是通过校企深度合作,教师与企业师傅联合,着重培养学生综合实践技能的一种人才培养模式。人工智能时代,高校应参考现代学徒制,加强与互联网等科技类企业的合作,通过教师与企业师傅“联合传授”的教学方式,实现信息技术与会计业务、岗位要求与教学内容的完美融合,提升会计人才培养的时效性。同时,高校应当成立相关部门对接合作企业,安排专职辅导员或实习教师负责学生的日常管理,并由企业安排岗位导师,针对不同岗位能力的需要安排相应的培训。

3人工智能时代高校会计人才培养模式实施对策

3.1优化教学模式

要充分将信息化技术融入到会计专业教学中,开展“线上+线下”混合式教学,实现从知识传授到能力培养的转变。改变传统的教师讲、学生听的教学模式,根据课程性质适时推广翻转课堂、慕课等学习方法,鼓励学生主动表达意见,参与讨论,提高学生的学习积极性。课后学生可以通过精品课网站、在线资源共享课、微课等方式自主学习人工智能、大数据等前沿知识,利用线上资源和信息化平台,引入智能化过程考核模式,让学生动起来,以此提高学生的自学能力、思辨能力、知识整合能力[2]。

3.2加强高水平师资队伍建设

,针对高校师资力量薄弱的现象,应当加大会计人才的引进力度,扩大会计专业教师队伍;完善教师团队培训与进修体系,鼓励教师进入企业进行学习,加大教师培训力度,加强校际间合作与交流,改善能力水平参差不齐的现状[4]。第二,人工智能计算机专家通常缺乏会计知识,而会计教师同样缺乏计算机技术知识,在此情况下,高校会计教师应加强跨学科学习与合作,学习人工智能、大数据、智能财务等前沿知识,促进人工智能、大数据技术与会计知识的融合。同时,高校应加强“双能”师资队伍建设,推进会计人工智能研究步伐,以满足人工智能时代会计人才的培养需求。

3.3加强学生综合素质的培养

,培养职业道德与职业精神。加强职业精神与道德的培养能够帮助学生进入工作岗位之后发挥会计人员的工作优势,有助于解决人工智能技术无法处理的复杂问题,可通过课程思政培养学生的职业精神,同时将职业精神与道德的培养融合在整个专业课程讲授过程中,使学生坚守职业道德与底线。第二,培养自主学习能力。信息时代知识更新速度极快,学生以往的相关知识储备也需要不断进行更新与扩充,因此要加强学生自主学习能力的培养,使其在工作岗位中也能不断学习新的知识与技术,以满足企业的需求。第三,培养人际交往与沟通能力。人工智能技术虽然能进行复杂的数据处理,却无法替代人与人之间的沟通,人际交往与沟通能力的提升也将有助于学生适应新的工作岗位、提高工作效率。第四,培养创新能力。创新是发展的动力,创新能力的培养有助于形成面对人工智能技术的根本优势,也能够帮助学生在人工智能时代提高社会竞争力[5]。

4结语

随着人工智能技术的快速发展,会计就业需求和工作内容向计算机数据科学发展的趋势已经不可逆转,无论是政府部门还是学校、企业,都应该为迎接人工智能时代做好充分准备,特别是高校更需加快会计人才培养模式的改革,使高校会计人才培养模式更加完善。

参考文献:

[1]林瑞芳.人工智能背景下应用型本科会计人才培养模式研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2020,36(5):40-42.

[2]郝爱迎,翟明戈,范松枝.人工智能背景下复合型会计专业人才培养模式研究[J].知识经济,2020(1):169-170.

[3]仲怀公,尹清格.“人工智能+会计”高校专业人才培养模式创新探索[J].大众标准化,2020(18):124-126.

[4]云虹,王俊霞.基于人工智能的会计人才培养模式构建[J].知识经济,2019(3):119-120.

[5]黄莹.人工智能背景下高职会计人才培养模式改革[J].厦门城市职业学院学报,2020,22(1):32-35+58.

作者:张鹏 卞晗 单位:黑龙江工商学院

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