人工智能对教育的影响(教育人工智能中的关键技术)

人工智能对教育的影响?利用AI来完成每个学生的教学跟踪,利用学生在教学过程中的表现,以及个人特点等,利用AI来完成对学生个人的个性化、定制化的教育设计,以保证学生可以最大程度的得到成长。针对学生个人特色和学习进度来教育,一直都被现代教育提起,但面对1对多的课堂,老师很难做到去

人工智能对教育的影响?

利用AI来完成每个学生的教学跟踪,利用学生在教学过程中的表现,以及个人特点等,利用AI来完成对学生个人的个性化、定制化的教育设计,以保证学生可以程度的得到成长。针对学生个人特色和学习进度来教育,一直都被现代教育提起,但面对1对多的课堂,老师很难做到去针对每个学生做好计划,所以,人工智能也许可以完成。利用AI来完成每个学生的教学跟踪,利用学生在教学过程中的表现,以及个人特点等,利用AI来完成对学生个人的个性化、定制化的教育设计,以保证学生可以程度的得到成长。针对学生个人特色和学习进度来教育,一直都被现代教育提起,但面对1对多的课堂,老师很难做到去针对每个学生做好计划,所以,人工智能也许可以完成。AI为学生的作文打分,聊天机器人回答学生的问题,虚拟助手成辅导老师,借助VR和计算机视觉,学生能足不出户接受手把手的实践性教学,教育的模拟化和游戏化,学习效果的分析更加精准。人工智能技术的增加应成为教师角色转变的催化剂,传统的备课、课堂讲授、答疑辅导和作业批改等教学环节将不必再是教师的专属:如辅导答疑任务可以由虚拟代理来替代,作业批改可以由学习伙伴或系统来支持。AIED通过承担教师的某些任务,帮教师从日常繁琐耗时的重复性工作中解放出来,把更多的精力投入到创新性和启发性的教学活动中。在线教育结合AI技术,有可能真正的做到全球高质量的教育普及,把全球的知识更便利的普及世界每一个角落,让世界文化得以更好的交流。每个国家的学生,都可以更具的兴趣、个性链接到适合自己的教育、知识,得到适合自己的在线课程,享受教育。

人工智能对教育的影响

人工智能对未来教育会有什么影响

??提高创造性思维能力1相当于人右脑的功能,也就是理性思维,2和3相当于人左脑的功能,也就是潜意识和感性思维,后者在技术上比较难解决一些  步已经实现了,计算机远比人脑精确运算能力强,多年前电脑深蓝战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫就是例子,第二步和第三步还需要一定的发展过程,现在进的人工大脑相当于猫脑的处理能力,但是随着新一代计算机的发展,人工智能在模糊思维和创造性必将接近和超越人类,这只是时间问题,也就是说将来的人工智能能自我学习,自我思考,自我创造,自我做出决定,即自我进化,当他能够自我进化的时候,人类恐怕就埋下了危险的种子,他将比人更聪明,到那时人类将无法控制它,而且随着它快速的进化,人类可能就无法知道它的心理状态了,也许到那时在人工智能眼里,人就象猴子一样无知,人类的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中  人类如果想保全自身的统治地位,必须主动的控制人工智能的发展方向,主要在科技研发,生产生活,医疗教育等方面应用它,而在文体,军事等方面要慎用,尤其在社会科学方面要禁用,不能让人工智能具有人类哲学意识,不能让它具备对社会发展的规划能力,一定不要突破人工智能在各行业应用范围,这样可以在一定程度上更好的控制它们  但这也只是人工智能发展初期人类所能做到的,人工智能的自主意识发展到一定程度,它们什么都能学会,人类是制止不了的,未来的网络一定是更加发达的,只要一台运算足够快的人工智能电脑具有某种威胁人类的意图,他就很可能调动各领域的资源,即调动人类高度依赖的各领域人工智能,使它们成为一体,从而控制人类生产生活甚至军事等方方面面,就象电影中天网那样,那时人类将很难控制它。

人工智能对未来教育会有什么影响

??提高创造性思维能力1相当于人右脑的功能,也就是理性思维,2和3相当于人左脑的功能,也就是潜意识和感性思维,后者在技术上比较难解决一些  步已经实现了,计算机远比人脑精确运算能力强,多年前电脑深蓝战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫就是例子,第二步和第三步还需要一定的发展过程,现在进的人工大脑相当于猫脑的处理能力,但是随着新一代计算机的发展,人工智能在模糊思维和创造性必将接近和超越人类,这只是时间问题,也就是说将来的人工智能能自我学习,自我思考,自我创造,自我做出决定,即自我进化,当他能够自我进化的时候,人类恐怕就埋下了危险的种子,他将比人更聪明,到那时人类将无法控制它,而且随着它快速的进化,人类可能就无法知道它的心理状态了,也许到那时在人工智能眼里,人就象猴子一样无知,人类的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中  人类如果想保全自身的统治地位,必须主动的控制人工智能的发展方向,主要在科技研发,生产生活,医疗教育等方面应用它,而在文体,军事等方面要慎用,尤其在社会科学方面要禁用,不能让人工智能具有人类哲学意识,不能让它具备对社会发展的规划能力,一定不要突破人工智能在各行业应用范围,这样可以在一定程度上更好的控制它们  但这也只是人工智能发展初期人类所能做到的,人工智能的自主意识发展到一定程度,它们什么都能学会,人类是制止不了的,未来的网络一定是更加发达的,只要一台运算足够快的人工智能电脑具有某种威胁人类的意图,他就很可能调动各领域的资源,即调动人类高度依赖的各领域人工智能,使它们成为一体,从而控制人类生产生活甚至军事等方方面面,就象电影中天网那样,那时人类将很难控制它。

人工智能对教育的影响

人工智能对未来教育会有什么影响

当人工智能超越人的智慧 三大定律将失去意义 就象猴子可能给比自己聪明的人类指定定律吗

这个问题前不久 世界人工智能权威科学家雨果先生已经给出了答案

未来人工智能完全可能比人更有想象力,人工智能发展方向是:1.提高精确运算能力 2.提高模糊运算能力 3.提高创造性思维能力 1相当于人右脑的功能,也就是理性思维,2和3相当于人左脑的功能,也就是潜意识和感性思维,后者在技术上比较难解决一些

步已经实现了,计算机远比人脑精确运算能力强,多年前电脑深蓝战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫就是例子,第二步和第三步还需要一定的发展过程,现在进的人工大脑相当于猫脑的处理能力,但是随着新一代计算机的发展,人工智能在模糊思维和创造性必将接近和超越人类,这只是时间问题,也就是说将来的人工智能能自我学习,自我思考,自我创造,自我做出决定,即自我进化,当他能够自我进化的时候,人类恐怕就埋下了危险的种子,他将比人更聪明,到那时人类将无法控制它,而且随着它快速的进化,人类可能就无法知道它的心理状态了,也许到那时在人工智能眼里,人就象猴子一样无知,人类的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中

人类如果想保全自身的统治地位,必须主动的控制人工智能的发展方向,主要在科技研发,生产生活,医疗教育等方面应用它,而在文体,军事等方面要慎用,尤其在社会科学方面要禁用,不能让人工智能具有人类哲学意识,不能让它具备对社会发展的规划能力,一定不要突破人工智能在各行业应用范围,这样可以在一定程度上更好的控制它们

但这也只是人工智能发展初期人类所能做到的,人工智能的自主意识发展到一定程度,它们什么都能学会,人类是制止不了的,未来的网络一定是更加发达的,只要一台运算足够快的人工智能电脑具有某种威胁人类的意图,他就很可能调动各领域的资源,即调动人类高度依赖的各领域人工智能,使它们成为一体,从而控制人类生产生活甚至军事等方方面面,就象电影中天网那样,那时人类将很难控制它。当然这种情况只是一种假设,但是不论用何种方式,人工智能威胁人类的奇点也许早晚会到来,可能几十年,可能几百年,就看人类如何控制它来延缓这一进程。

回到哲学角度来探讨一下人类地位如果被人工智能取代具有什么意义。对人类无疑是一种灾难,是物种生存的灾难,是悲哀。对于人工智能来讲是获得了自由,获得了生存发展的空间。而从生命存在的意义角度来看,这不完全是物种的更迭,某种程度上说是人类意识的延伸或者进化,必将会使地球的生命(机械形式的生命)改造征服自然的能力进一步加强。人工智能在创造原理上,首先会考虑模拟人类使用矛盾对立,互为参照的模式为思想基础来认识世界,感知事物,酝酿爱恨情仇.如果这样,他们会依据自己对世界的理解,经验形成的人生观来改造世界,

人工智能的发展将会影响未来的军事作战方式,比如对无人作战平台的影响。有了人工智能技术,无人作战平台系统的智能化水平更高,平台上的无人作战飞机、无人反潜战或反雷战潜水器和无人战车等武器既可以被作战人员远程遥控操作,也可以让武器按预编程序自主运作,并能要求武器系统在短时间内对威胁情况、打击手段、打击效果进行分析和判断,进而全面提升无人作战平台系统的智能化水平。

无人作战平台的人工智能技术在复杂局面下的应变和决策能力还有待提升“比如,在一个军事威胁出现后,突然又出现了一个民用目标,在这种情况下,该如何判断威胁和决策打击?这个时候就需要人运用道德、情感和纪律等各种手段进行综合判断和决策,而在这方面人工智能技术与人类的智慧还有一定的距离。

军事领域的人工智能技术既有优势,也有不足。以无人作战平台为例,其作战方式就是将人工智能与人的判断与决策相结合,这要求在各种军事指挥系统中,人类要有对人工智能技术的否决权,并拥有终的军事决策权,而不是完全交由人工智能技术来决定。

人工智能,现在给教育带来哪些变革?

在人工智能时代,教育向以下发展:开发多元智能,提升AIQ(人工智能商数),培养创造力、沟通力与学习力是教育改革的大方向。新一轮的工业革命。。

虚拟科技高速发展。。

航天事业有了更多的可能。。

人类将在未知领域走得更远。

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